Manolo, María y yo nos sentimos muy orgullosos por cómo os habéis portado durante la intensa y larga caminata. Así nos lo han manifestado también Alberto, Felix, Alvaro, Marta y Guille, los monitores que han hecho posible este día estupendo.
¡Aprovechad el fin de semana para leer y repasar las tablas!
Poco a poco vamos alcanzando ritmo este curso. Tenemos por delante unos días cargados de actividad, pero vosotros tenéis energía de sobra.
Recordad que el viernes nos vamos al Parque Nacional de la Sierra del Guadarrama donde nos espera una jornada agotadora pero muy especial y didáctica. Esa misma tarde cuando lleguemos al cole (16.30) , el APA os ha preparado una estupenda fiesta de Halloween llena de emociones y escalofríos.
Y ahora ¿Truco o trato?
Las fechas de los controles de la Unidad 2 son:
-Martes 3: Matemáticas 4º A y B
-Jueves 5: Lengua y Literatura 4º A y B -Viernes 6: Sciences 4º A y B -Martes 10: English 4º B -Miércoles 11: English 4º A
Parece mucho pero, los contenidos están muuuuuy trabajados en el aula y más que los vamos a trabajar.
Algunos de vosotros me habéis comentado que os gusta preparar los temas con los tutoriales que os pongo. Así que pos si alguno está interesado os adelanto un vídeo tutorial (pronto los vamos a hacer nosotros mismos) sobre un contenido que desarrollaremos en clase de Lengua esta semana.
Empiezo a subir al blog algunos ejemplos del mural digital sobre PALABRAS AGUDAS que hemos elaborado en Lengua TIC.
Generar y compartir información es uno de nuestros objetivos a lo largo del curso. Por cierto debemos mejorar el clima de trabajo en el aula TIC, pensad en ello.
Haciendo clic en la foto podréis entrar en este cuento que os recomiendo leer durante el fin de semana, no os llevará mucho tiempo. Es una historia interesante que debemos conocer para evitar que ocurra en nuestro entorno. Habla de Sara, una niña recién llegada a una escuela. Ya ha comenzado el curso y no conoce a nadie. A Alba enseguida le cae bien la chica, pero Xesca, una niña alta, fuerte y que ha repetido un par de cursos está decidida a hacerle la vida imposible y no permite que tenga amigos. Recordad que la escuela debe ser un espacio de TODOS en el que debemos sentirnos bien.
Hemos iniciado la Unidad 2 de Lengua y en ella, entre otros aspectos, vamos a repasar las reglas de acentuación.
Este tema ya lo habéis trabajado en cursos anteriores y lo seguiréis estudiando en cursos posteriores, porque suele costar un poquito. Recordad que una de las mejores maneras de escribir correctamente es LEYENDO MUCHO. Ya, ya sé que estáis en ello...
La semana que viene seguiremos trabajando para diferenciar sílabas tónicas y átonas para proseguir abordando la acentuación de las palabras agudas.
Os dejo aquí un par de vídeos que me gustaría que vieseis detenidamente porque os van a ayudar a recordar algunas cosas sobre acentuación que ya sabéis, y que debemos volver a activar este curso.
Bueno chicos y chicas, aquí estáis. Tenemos que seguir mejorando el tono, timbre, volumen, modulación...pero tengo que decir que no está nada mal para ser vuestra primera experiencia. Ahora toca empezar a preparar nuestro Vídeo-diccionario escolar digital, que iniciaremos tras el control de la Unidad 1 de Lengua. ¡Enhorabuena!
¿Por qué y para qué “hablar” en la escuela?
Porque la escuela es un ámbito donde los niños pueden adquirir y desarrollar los recursos y las estrategias lingüísticas necesarias para superar la desigualdad comunicativa y es responsable de la enseñanza de los géneros más formales, como la exposición, el debate, la entrevista, etc., géneros que no se aprenden espontáneamente sino que requieren una práctica organizada. Por eso los trabajos con la lengua oral en el aula deben combinar la comunicación espontánea con el trabajo sistemático de diferentes tipos de textos.
Estrategias
Convertir el aula en escenario comunicativo implica asumir que “únicamente con el uso o con estar expuesto al lenguaje de otros no basta, sino que, hace falta una actuación intencional y adaptada por parte de quien domina el lenguaje en ayuda de quien tiene que adquirirlo.
Las estrategias pueden estar orientadas a:
Fomento de la comunicación a través de diferentes estructuras de habla: docente que habla a todo el grupo o a grupos pequeños, docente que habla a un niño individualmente, intercambios lingüísticos de niño a niño en trabajo de a pares, niño que se dirige a un pequeño grupo o a la clase en su totalidad. Estos distintos auditorios exigen la creación de diferentes atmósferas, reglas y procedimientos claros para facilitar la comunicación oral y hacer que todos los alumnos participen por igual. El docente entonces debe incluir en sus planificaciones estas oportunidades de intercambios lingüísticos orales y diseñar actividades al respecto.
Negociación de los contenidos comunicativos. Al negociar se puede hablar acerca de los temas de interés para los alumnos, sobre los cuales “tienen cosas que decir”.
Creación de rutinas interactivas. Pautas para iniciar o cerrar determinadas tareas, rutinas de saludos, bienvenidas, despedidas, agradecimientos, etc.
Aprendizaje cooperativo. Trabajo en pequeños grupos heterogéneos con el fin de producir aprendizajes individuales. Se comparten las metas y las recompensas, pero se dividen las tareas y los roles, lo que da lugar al aprendizaje de habilidades interpersonales y sociales para el desarrollo del repertorio lingüístico oral de los participantes: orientar el trabajo del grupo; recibir órdenes; escuchar opiniones, ideas; sintetizar propuestas; criticar ideas, opiniones, sin descalificar a las personas que las emiten; alentar a otros; pedir justificaciones, dar razones; defender puntos de vista, etc.
Estas estrategias de intervención y tantas otras enunciadas en diferentes trabajos sobre la enseñanza escolar de la lengua oral ponen énfasis en la importancia que tiene el hablar y el escuchar a los otros para la comunicación; la exploración, clarificación y organización del pensamiento; el desarrollo cognitivo y de la personalidad; la integración social.
Papás, mamás y queridos alumnos, os recuerdo que el próximo miércoles 14 de octubre realizaremos el control de la Unidad 1 de Ciencias Naturales: Kingdoms.
Para este examen deben saber los siguientes contenidos:
·Las principales características del reino
animal, el reino de las plantas y el reino de los hongos.
·El componente que forma todo ser vivo: las
células.
·Los diferentes grupos de animales
invertebrados.
·Los distintos tipos de animales
vertebrados.
·Las cadenas alimenticias
·La reproducción en el reino de las plantas
y la importancia de la fotosíntesis.
·La convivencia entre animales y plantas:
los ecosistemas.
·Comportamientos correctos para cuidar los
seres vivos.
Acordaos de practicar la escritura de palabras clave (las que vienen en verde o negrita).
Os adjunto la lista de vocabulario de la unidad.
Unit 1: Kingdoms
(Reinos)
Lista de vocabulario
Cualquier cosa que no entendáis preguntadla en clase y lo aclararemos.
*IMPORTANTE: Hay que estudiar TODOS LOS DÍAS un poquito.
Papás y mamás, el próximo viernes
9 de octubre realizaremos el control
de la Unidad 1 de Matemáticas: Números y
operaciones.
Podéis ayudarles y repasar en
casa con vuestros hijos los siguientes contenidos:
Escritura de números de hasta 7 cifras de las
dos formas (letras y números).
Posición y valor de números: U, D, C, UM, DM,
CM, UMM.
Descomposición de números.
Operación: sumas y restas (con prueba).
Resolución de problemas: datos, operaciones y
solución.
Además, os pedimos colaboración
para que desde casa, insistáis, al igual que nosotras, en que cuiden el orden y
la presentación de los cuadernos,
por ello deben:
Respetar y ajustarse a los márgenes.
Copiar los enunciados prestando especial
atención a la ortografía.
Poner la fecha a diario.
Utilizar la regla para la realización de cuadros
y tablas.
Cuidar la caligrafía.
Por último, aprovechamos para
pediros que reviséis diariamente la agenda
de vuestros hijos y comprobéis que realizan la tarea que se les manda.
Un saludo y muchas gracias por vuestra colaboración
Chicos y chicas prometo ir compartiendo los diferentes vídeos del doblaje del corto Fugu. Además haremos juntos las valoración de los resultados finales en clase. Os dejo dos como ejemplo. No son ni los mejores ni los peores simplemente son los dos primeros que he editado de cada clase. Feliz fin de semana y no olvidéis leer por placer
